21 марта 1908 года

Все время, не все время, а дней 5 нездоровилось, но на душе продолжа[ло] быть оч[ень] хорошо. Последний день, вчера б[ыло] очень слабо. Нынче спал до 9 часов и, несмотря на нездоровье, писал статью очень хорошо. Все, что б[ыло] неясно, уяснилось, и гуляя думал, и кажет[ся] все ясно, и допишу. За последнее время работал над новым изданием Кр[уга] Чт[енiя] (Гусев так хорошо, любовно помогает) и еще над любимым милой Мар[ьей] Алек[сандровной] Детским евангелием, как мы его называем. И работа и та и другая были очень приятные, особенно над Евангел[iемъ]. С детьми стал заниматься по утрам, но часто пропускаю.

За это время неприятные заботы об юбилее, не мои — мои только о том, как бы прекратить его. Сейчас получил по этому случаю ругательное письмо. Хочу исполнить желание пишущего — послать в газету и при этом случае ясно и опредѣленн[о] высказаться. Вот и все. Саша выписывает из книжечек. Выпишу кое что и я.

1) В знании важно не количество знаний, даже не точность их (п[отому] ч[то] совершенно точных знаний нет и никогда не будет), а разумная связность их: то, чтобы они со всех сторон освещали мир. В роде того, ч[то] бывает в постройках. Постройка может быть великолепна или бедна: зимний дворец и шалаш, но и то и другое — разумные построй[ки] только тогда, когда они защищаю[тъ] со всѣ[хъ] сторон от непогоды и дают возможность жить в них и зимой и летом; но самые великолепные 3 стены без 4-й или 4 без крыш[и] или без окон и печи много хуже бедной хаты, в к[отор]ой можно укрыться и не задыхаться и не мерзну[ть]. Тоже и в научных знаниях, теперешн[ихъ] знаниях ученых в сравнении с знанi[ями] безграмотного крестьянина земледельца. Эта истина должна быть основой воспитания и образования. Расширять знания надо равномѣрн[о].